Een voormalige kloostersite aansluitend bij een secundaire school wordt stelselmatig gerenoveerd. Er wordt niet altijd voor evidentie gekozen. Zorgvuldig worden waardevolle elementen afgewogen ter recuperatie versus een pragmatische aanpak. Ook deze school is onderhevig aan continue pedagogische veranderingen waarbij infrastructureel wordt bijgestuurd en aangepast.
Er is aandacht voor gedifferentieerde en klasoverschrijdende activiteiten: circulaties worden omgevormd tot leerplekken. De leerstraten en doorsteken zijn transitzones tussen klassen en de buitenomgeving. De schoolsite vormt een inspiratievol leerkader - een smeltkroes van architectuur, groen, spel, stilte, verleden en toekomst.
